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            華南理工:校長薦讀!徐光憲院士非典期間給同學們的一封信

               發布時間:2020-02-10 11:48:44
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            來勢洶洶的新冠肺炎疫情,不僅打亂了人們的生活生産安排,更給高校學生的學習帶來困擾:留校學生無法使用圖書館、自習室,返鄉學生也只能宅...

             來勢洶洶的新冠肺炎疫情,不僅打亂了人們的生活生産安排,更給高校學生的學習帶來困擾:留校學生無法使用圖書館、自習室,返鄉學生也只能“宅”在家中,等待疫情得到控制後才可開學。

            這樣的非常時期,華南理工大學推出了多種舉措,如升級學校VPN系統、提供更豐富的免費網絡教學資源、在線修讀相關課程等,其目的都是讓學生在家裏加強寒假期間的自主學習,同時爲即將到來的在線教學做好充分准備。

            在這種情況下,高松校長向同學們推薦了中國科學院院士徐光憲先生在2003年非典期間寫給北京大學離校和在校同學們的一封信。該信講述了西南聯大學生的學習故事和徐光憲院士的親身經曆,告訴大家注重提高自學能力,利用多種方式不間斷地學習。在此,學校官微將該信全文刊發,希望能對同學們當前的學習有所啓發、幫助。

            ——編者按

            徐光憲致北大離校和在校同學們的一封信

            北大化學學院團委周江同志發來要我推薦書目的信和附來北大團委發起的“網上讀書計劃方案”已收到。我覺得這個計劃方案很好。“終身學習、終身讀書”已經成爲知識經濟時代人們的共識。團委提出的讀書計劃,不僅僅是抗非典的應急措施,而且可以爲“終身學習”打好基礎,意義是十分深遠的。

            在推薦書目以前,我先講兩個故事。第一個故事是我的同學唐敖慶學長告訴我的。他是北大的校友。在抗日戰爭時期,北大、清華、南開三校師生在長沙組建臨時大學,不久千裏行軍,步行到昆明成立西南聯合大學。行軍途中,每個同學的背上挂一塊紙板,上面寫滿英文生字,供走在後面的同學學習。記住了這塊紙板的生字,可以走到另一位同學的後面,再學另一塊紙板上的生字。這樣經過幾十天的行軍,記住了幾千個英文生字。所以西南聯大畢業的每一個學生,英文基礎都很好,如有需要,都能用英文講課。唐敖慶還告訴我,他們晚上休息時,和學生們一起行軍的曾昭掄教授,還給學生講課。因此西南聯大在十分困難的條件下,培育了不少人才,包括許多兩院院士和在海外的李政道、楊振甯等。

            第二個是我自己的經曆。1937年抗日戰爭開始的時候,我在浙江大學附屬高工二年級學習。1937年12月浙大西遷,附中被迫解散,我只好回到我在紹興上虞鄉下的老家休學,到1938年9月才到甯波鄉下的甯波高工複學。在家休學的半年多時間,除了幫家中做一些事以外,我主要是自學,做完Hall and Knight的高中代數和Smith and Gale的解析幾何的全部習題。這樣我到甯波高工時,經過考核,插入三年級,沒有因休學吃虧。畢業後考入上海交通大學,也是靠自學做習題打下的基礎。所以自學是非常重要的。

            我在5月4日北大新聞網上看到林建華副校長的答記者問講道:“自學能力是成才的一個重要條件。古今有不少大科學家、大學問家都有獨特的自學經曆。希望離校的同學抓緊時間,在這個非常時期,多讀書,勤思考,努力自我提高。”這段話講得非常好。

            所以我對離校的理科同學的第一個建議是“提高自學能力,多做習題”。如果你是化學學院三年級的學生,就可在家中做物理化學的習題,千萬不要看習題解答之類的書。只有自己多做習題才能真正掌握物理化學。我在大學三年級時學習物理化學,老師只要求做200多道題。大學畢業後,我覺得沒有掌握物理化學。所以在當助教時,我把Noyes and Sherril著的《Chemical Priciples》書中498道習題全部做完了。從此我自信物理化學讀通了,過關了。我讀通物理化學,使我終身受益。我不厭其煩地講這些,只是想說明“做習題”的重要性。後來我看了《鮑林傳記》(複旦大學出版社,1999年出版),在第73頁上寫道,鮑林在進加州理工學院前,也曾經解答了Noyes and Sherril著的《Chemical Priciples》上的500道(實際是498道)習題。鮑林說:“(我做完這500道習題後)大大加深了對物理化學的認識。Noyes對邏輯的缜密思維的強調,以及他引導學生去發現定律和規則的技巧,對我自己的科學思維方式影響巨大。”

            爲了說明多做習題對理科學生的重要性,我再舉一個例子,就是北大校友、國家最高科技獎獲得者黃昆,他在《中國科學院院士自述》第173頁上有一段話:“我剛上中學的半年住在身爲教授的伯父家。他見我下學後很空閑而問我,我說老師安排的數學作業都做完了。他說那不行,數學書上的題全部都要做。從此我就按他的話做了,其影響十分深遠。”

            影響怎麽深遠呢?黃昆在大學學量子力學時,做了大量習題。1945年到英國去留學,和英國大學的研究生比較,他在量子力學的基礎上就有很大的優勢。所以他在獲得博士後,到愛丁堡大學M.Born教授處去訪問半年。M.Born教授是晶格動力學的創始人,也是量子力學的創始人之一,諾貝爾獎獲得者。他與黃昆幾次談話後,發現黃的量子力學理論基礎非常好,就建議和黃昆合作寫一本以量子力學爲基礎的晶格動力學專著。黃昆從1948年開始,在四年時間內,不僅以嚴謹的論述和非常清晰的物理圖象對這個固體物理學的新領域進行了系統的總結,而且還以一系列創造性的工作,發展和完善了這個由M.Born開創的領域。這部名著自1954出版以來,一直成爲固體物理學的奠基性的經典著作,國際上幾代固體物理學家都通過學習這本專著了解晶格動力學這個領域。

            除了黃昆以外,據我知道有成就的科學家中,年輕時依靠自學多做習題的大有人在,同學們可以在院士自述中看到。所以我想推薦的第一本書就是《中國科學院院士自述》,上海教育出版社1996年出版。但這本書太厚,有988頁。爲了節省同學們寶貴的時間,可以看上海教育出版社1996年版的《中學生文庫精選續編》中的《中國科學院院士自述》,只有200頁。在這本小冊子中選了41位院士的自述,例如錢學森先生寫的回顧與展望,就很有啓發性。以上是對理科同學推薦的。對于文科同學,《中學生文庫精選續編》中有《中國社會科學家自述》,《中國作家自述》等,我雖沒有讀過,也想去買來看看。

            其次,我想推薦的是上海科技教育出版社在2001年12月出版的一套《諾貝爾獎百年鑒》叢書,共29卷,每卷是一本8萬字的小書。我是從事化學研究和教學工作的,對今天蓬勃發展的生命科學不大熟悉。所以第一本挑選看的是《叩開生命之門》,看了幾節後就把我吸引住了,放下手邊工作,一口氣把它讀完了。這本書對20世紀生命科學的進展,做了很好的概括,讀後很有收獲。第二本我選看我熟悉的領域,陳敏伯教授著的《走向嚴密科學:量子與理論化學》,看後覺得內容有許多新意,是在化學領域對諾貝爾獎的反思,提出了許多有啓發性的見解,遠遠超出一般的科普書。關于化學方面的還有《20世紀化學縱覽》,《現代有機化學》,《材料物理與化學》,《現代分析技術》等小冊。然後我又看了《宇宙佳音:天體物理學》,作者是天文學專家,有很高的學術造詣,既全面介紹了100年來天文學的輝煌成就,還對天文學發展中如何突破困難,如怎樣提高射電天文望遠鏡的分辨率,有細膩的描述,並激勵青年人努力創新,爲中國天文學的發展做出貢獻。接著我閱讀了其他各卷。我非常喜歡這套書,認爲這套書很有特色。

            第一,編者策劃和組織編寫《諾貝爾獎百年鑒》的指導思想很好,有新的創意。我覺得他們的目的,是想編寫一套高水平的科普小叢書,用不到250萬字的篇幅,以簡明扼要通俗易懂的語言,把20世紀在物理學、化學和生命科學三大領域的主要成就介紹給讀者。他們很有眼光,選擇諾貝爾獎爲主要內容,因爲諾貝爾獎確實代表了20世紀100年中物理、化學、生物學、生理學和醫學方面的最大成就。

            第二,他們不是按照頒發的年份,一個一個地介紹諾貝爾獎的內容,而是分爲26個領域,每個領域寫成一卷8萬字的小書,以該領域的進展爲脈絡,把相關的獲獎內容和獲獎科學家的成就組織進去,最後附表備查,還有三卷綜述三大學科,我很欣賞他們的這個創意。

            第三,他們選擇的作者很好,一般都有多學科功底,很好的理論修養,並且有從事科普創作的熱情和願望。作者行文能夠深入淺出,總結概括簡明扼要。

            第四,這套書不但對于大學生、研究生、中學教師、優秀高中學生和社會人士是很好的科普讀物,而且對于包括我在內的大學教師和專業科研人員也很有用。因爲現代科學發展太快,分工越來越細。一位教授在他的研究領域中是專家,但在別的領域就是外行。而現代科學發展的生成點,往往在學科的交叉領域,甚至是大學科的交叉領域。所以當代科學家要求有寬廣的知識面,他也需要了解他本門以外學科的主要進展,而《諾貝爾獎百年鑒》這套書正好能滿足這一需要。

            預祝北大同學們在抗典鬥爭和學習豐收兩方面取得雙勝利!

            徐光憲

            2003年5月24日

            來源:華南理工大學

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